Cinthia "Medios de transporte"

26 de Noviembre 2013

Se inició con el fecha y clima  y de ahí se abarco el campo formativo Exploración y conocimiento del mundo con el tema medios de transporte, las clases se deben de iniciar a partir de sus conocimientos previos, y partir de cuestionamientos para desarrollar capacidades de los niños.

Se preguntó quién había hecho su tarea y quien sabía que era un medio de transporte, cuales utilizaban, y para qué sirven, pregunte si creían que los medios de transporte que utilizábamos en México se utilizaban en Japón, dijeron que no porque era muy chiquito, otros que sí, les explique que a pesar de ser chiquito era uno de los países que tenía y creaba más tecnología, les mostré las imágenes de los medios de transporte  preguntándoles el nombre y a donde podríamos viajar con ellos y les comente que Japón tenía el tren bala que era el tren más rápido que existía. 

permanecieron una hilera en el centro y dos de lado casi formando un rectángulo, era fácilmente moverme de un lado a otro pudiendo atender a todos los niños

los niños se mostraron participativos, trabajaron bien, se apoyaron entre unos y otros, dijeron que un medio de transporte era el burro que antes se utilizaba para transportar comida, también mencionaron el submarino y conocían los medios de transporte el nombre y a donde podríamos viajar con ellos, cuestionándolos, y tomando en cuenta sus opiniones es como se promueve la participación, trataba de dar consignas claras y cortas, después para corroborar preguntaba qué es lo que tenemos que hacer también trataba de contestar lo más claro posible a sus dudas, y permitir expresar lo que tenían que decir

haciéndoles muchas preguntas, y más a aquellos que platicaban o se distraían, quien tenía a pelos podía hablar, mientras los demás escuchan, modulando la voz, se logró la atención de los niños.

Dentro de este tema, los niños lograron identificar los medios de transporte y para qué sirven, un poco de más dificultad me hubiera gustado para ver si eran capaces de realizar la actividad, para la próxima jornada intentare meter un grado mas de dificultad, para ponernos en un problema cognitivo. Pelos funciono en cuestión de dar la palabra, canciones, para recuperar la atención de los niños, trataba de promover un ambiente de respeto y de ritmos de aprendizaje diversos, permitiendo que terminen la actividad mientras los demás realizan actividades complementarias.

Dentro de este día no encontré dificultades para mantenerlos interesados, pues los niños pusieron mucho de su parte, como se repartió una copia a cada niño no hubo desorden ya que yo era quien iba repartiendo a cada uno, se mantuvo el orden. Los niños trabajaron como se les indico, y yo mientras ellos trabajaban iba a sus lugares a preguntar porque no marcaban algún objeto y lo colocaba en el trabajo, por ejemplo Alfredo no tacho la televisión porque los camiones traen televisión, y coloque esa nota en su trabajo.

Los niños comprendieron que somos personas diferentes, países diferentes y que ocupamos los mismos medios de transporte y algunos distintos, ya que tenemos diferentes culturas y que deben respetarse.